交互型微課不僅能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持高度集中，還能通過(guò)豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。生物學(xué)教師李華深知這一點(diǎn)，她決定利用Focusky軟件來(lái)制作交互型微課，為學(xué)生們打造一堂別開(kāi)生面的生物微課。

1、啟程：Focusky初探 李華打開(kāi)Focusky軟件，界面簡(jiǎn)潔直觀，讓她倍感親切。她選擇了“新建空白項(xiàng)目”，準(zhǔn)備從零開(kāi)始構(gòu)建自己的微課世界。在彈出的窗口中，她點(diǎn)擊了“3D背景”中的“+”號(hào)，一個(gè)新的工程應(yīng)聲而建。

2、創(chuàng)意綻放：構(gòu)建生物樂(lè)園 李華決定以“細(xì)胞世界”為主題，她巧妙地將細(xì)胞結(jié)構(gòu)比作一個(gè)龐大的城市，細(xì)胞核是城市的中心，而各種細(xì)胞器則扮演著不同的功能區(qū)域。她利用Focusky的無(wú)限畫(huà)布功能，自由地繪制出細(xì)胞城市的宏偉藍(lán)圖。 在畫(huà)布上，她輕松地拖拽、縮放和旋轉(zhuǎn)各個(gè)元素，使得整個(gè)演示充滿(mǎn)了動(dòng)感和立體感。她還巧妙地加入了3D幻燈片演示特效，模仿電影視頻轉(zhuǎn)場(chǎng)，讓學(xué)生們仿佛置身于一個(gè)真實(shí)的細(xì)胞世界中。

3、思維引導(dǎo)：從整體到局部 為了幫助學(xué)生更好地理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)，李華采用了Focusky的思維導(dǎo)圖式體驗(yàn)。她從整體到局部，逐步展開(kāi)細(xì)胞城市的各個(gè)區(qū)域，引導(dǎo)學(xué)生們跟隨她的思維路徑，深入探索細(xì)胞的奧秘。

在每個(gè)區(qū)域，她都精心設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如通過(guò)拖拽匹配細(xì)胞器與其功能、點(diǎn)擊揭示細(xì)胞器內(nèi)部的微觀世界等。這些互動(dòng)環(huán)節(jié)不僅增加了微課的趣味性，還讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作中鞏固了所學(xué)知識(shí)。

4、細(xì)節(jié)雕琢：完美呈現(xiàn) 李華非常注重微課的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)。她利用Focusky提供的豐富素材庫(kù)，為細(xì)胞城市增添了各種生動(dòng)的圖標(biāo)、動(dòng)畫(huà)和視頻。比如，在描述線(xiàn)粒體功能時(shí)，她插入了一段動(dòng)畫(huà)視頻，展示了線(xiàn)粒體如何為細(xì)胞提供能量的過(guò)程。

此外，她還利用Focusky的局部放大功能，突出了細(xì)胞中的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生們能夠更清晰地觀察到細(xì)胞的微觀世界。這一功能使得她在講解過(guò)程中能夠隨時(shí)調(diào)整視角和焦點(diǎn)，保持學(xué)生們的注意力高度集中。 5、成果展示：學(xué)生們的驚喜反饋 當(dāng)李華將這堂精心制作的微課展示給學(xué)生們時(shí)，她收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的驚喜和贊譽(yù)。學(xué)生們紛紛表示，這堂微課讓他們仿佛置身于一個(gè)神奇的生物樂(lè)園中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。